Under v 40 - 43, samt v 48 ska vi arbeta med evolution. I år är det 200 år sedan Darwin föddes!
Målen i den nationella kursplanen för Biologi, Lpo 94, som vi utgått från är:
Skolan skall i sin undervisning i biologi sträva efter att eleven:
– utvecklar kunskap om livets villkor och utveckling och kan se sig själv och andra livsformer i ett evolutionsperspektiv,
Bedömningens inriktning. Bedömningen gäller elevens förmåga att beskriva och förklara omvärlden ur naturvetenskapligt perspektiv. Vidare gäller bedömningen hur eleven kan följa, förstå och delta i naturvetenskapliga samtal och diskussioner och därvid uttrycka sina tankar och frågor med hjälp av begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och kemi.I bedömningen ingår elevens medvetenhet om hur den naturvetenskapliga kunskapen förändras genom historien och hur den bidragit och bidrar till att forma människans uppfattning om sig själv och sin omvärld.
Bedömningens inriktning. Bedömningen gäller elevens förmåga att beskriva och förklara omvärlden ur naturvetenskapligt perspektiv. Vidare gäller bedömningen hur eleven kan följa, förstå och delta i naturvetenskapliga samtal och diskussioner och därvid uttrycka sina tankar och frågor med hjälp av begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och kemi.I bedömningen ingår elevens medvetenhet om hur den naturvetenskapliga kunskapen förändras genom historien och hur den bidragit och bidrar till att forma människans uppfattning om sig själv och sin omvärld.
Konkretisering av målen
Du ska kunna:
– beskriva grunddragen i livets utveckling
– förstå betydelsen av biologisk mångfald och variation
– redogöra för vem Charles Darwin var, vad evolutionsteorin är och drivkrafterna bakom evolutionen, "Survival of the fittest"
– delta i diskussioner om hur Darwins idéer har format vår uppfattning om oss själva och vår omvärld
– delta i diskussioner om evolutionsteorin och livets ursrung och om motståndet till evolutionsteorin
Bedömningen kommer att göras med hjälp av en bedömningsmatris.
Betygskriterier:
Godkänt
Du beskriver begrepp, modeller och teorier om livets utveckling, biologisk mångfald och evolution i kända sammanhang.
Du ger exempel på hur Darwins idéer format vår uppfattning om oss själva och vår omvärld.
Du använder naturvetenskapliga argument, och skiljer på naturvetenskapliga och andra argument i diskussioner om evolutionen.
Väl Godkänt
Du använder begrepp, modeller och teorier om livets utveckling, biologisk mångfald och evolution i nya sammanhang.
Du beskriver hur Darwins idéer format vår uppfattning om oss själva och vår omvärld.
Du använder dina naturvetenskapliga kunskaper för att granska och jämföra argument i diskussioner om evolutionen.
Mycket Väl Godkänt
Du använder begrepp, modeller och teorier om livets utveckling, biologisk mångfald och evolution för att utveckla nya frågeställningar.
Du exemplifierar och värderar hur Darwins idéer format vår uppfattning om oss själva och vår omvärld.
Du granskar en argumentation om evolutionen och granskar de intressen samt värderingar som ligger bakom olika ställningstaganden.
UndervisningenVAD?
Eleverna behöver känna till livets utveckling, biologisk mångfald, Darwin, evolutionsteorin. Eleverna behöver träna på att beskriva begrepp, modeller och teorier.
Eleverna behöver lära sig att skilja mellan naturvetenskapliga och andra argument.
Eleverna behöver träna på att argumentera och framföra sina åsikter.
HUR?
Genomgångar, Övningar, träning i att framföra naturvetenskapliga argument och att framföra sina åsikter. Eget arbete i lärobok. Rollspel inkl. förberedelse
Hur ska eleverna få visa sina kunskaper?
Rollspel om livets ursprung, inlämningsuppgift – Fantasidjur, sammanfattning av en teori om livets ursprung, Hemprov
